No século XVIII, uma nova corrente de pensamento começou a tomar conta da Europa defendendo novasformas de conceber o mundo, a sociedade e as instituições. O chamado movimento iluminista aparece nesse período como um desdobramento de concepções desenvolvidas desde o período renascentista, quando osprincípios de individualidade e razão ganharam espaço nos séculos iniciais da Idade Moderna.
No século XVII o francês René Descartes concebeu um modelo de verdade incontestável. Segundo este autor, a verdade poderia ser alcançada através de duas habilidades inerentes ao homem: duvidar e refletir. Nesse mesmo período surgiram proeminentes estudos no campo das ciências da natureza que também irão influenciar profundamente o pensamento absolutista.
Entre outros estudos destacamos a obra do inglês Isaac Newton. Por meio de seus experimentos e observações,Newton conseguiu elaborar uma série de leis naturais que regiam o mundo material. Tais descobertas acabaram colocando à mostra um tipo de explicação aos fenômenos naturais independente das concepções de fundo religioso. Dessa maneira, a dúvida, o experimento e a observação seriam instrumentos do intelecto capazes de decifrar as “normas” que organizam o mundo.
Tal maneira de relacionar-se com o mundo, não só contribuiu para o desenvolvimento dos saberes no campo da Física, da Matemática, da Biologia e da Química. O método utilizado inicialmente por Newton acabou influenciando outros pensadores que também acreditavam que, por meio da razão, poderiam estabelecer as leis que naturalmente regiam as relações sociais, a História, a Política e a Economia.
Um dos primeiros pensadores influenciados por esse conjunto de idéias foi o britânico John Locke. Segundo a sua obra Segundo Tratado sobre o Governo Civil, o homem teria alguns direitos naturais como a vida, a liberdade e a propriedade. No entanto, os interesses de um indivíduo perante o seu próximo poderiam acabar
ameaçando a garantia de tais direitos. Foi a partir de então que o Estado surgiria como uma instituição social coletivamente aceita na garantia de tais direitos.
Essa concepção lançada por Locke incitou uma dura crítica aos governos de sua época, pautados pelos chamados princípios absolutistas. No absolutismo a autoridade máxima do rei contava com poderes ilimitados para conduzir os destinos de uma determinada nação. O poder político concentrado nas mãos da autoridade real seria legitimado por uma justificativa religiosa onde o monarca seria visto como um representante divino.
Entretanto, para os iluministas a fé não poderia interferir ou legitimar os governos.
No ano de 1748, a obra “Do espírito das leis”, o filósofo Montesquieu defende um governo onde os poderes fossem divididos. O equilíbrio entre os poderes Executivo, o Executivo e o Judiciário poderia conceber um Estado onde as leis não poderiam ser desrespeitadas em favor de um único grupo. A independência desses poderes era contrária à do governo absolutista, onde o rei tinha completa liberdade de interferir, criar e descumprir as leis.
Essa supremacia do poder real foi fortemente atacada pelo francês Voltaire (1694 – 1778). Segundo esse pensador, a interferência religiosa nos assuntos políticos estabelecia a criação de governos injustos e legitimadores do interesse de uma parcela restrita da sociedade. Sem defender o radical fim das monarquias de sua época, acreditava que os governos deveriam se inspirar pela razão tomando um tom mais racional e progressista.
Um outro importante pensador do movimento iluminista foi Jean-Jaques Rousseau, que criticava a civilização ao apontar que ela expropria a bondade inerente ao homem. Para ele, a simplicidade e a comunhão entre os homens deveriam ser valorizadas como itens essenciais na construção de uma sociedade mais justa. Entretanto, esse modelo de vida ideal só poderia ser alcançado quando a propriedade privada fosse sistematicamente combatida.
Esses primeiros pensadores causaram grande impacto na Europa de seu tempo. No entanto, é de suma importância destacar como a ação difusora dos filósofos Diderot e D’Alembert foi fundamental para que os valores iluministas ganhassem tamanha popularidade. Em esforço conjunto, e contando com a participação de outros iluministas, esse dois pensadores criaram uma extensa compilação de textos da época reunidos na obra
“Enciclopédia”.
A difusão do iluminismo acabou abrindo portas para novas interpretações da economia e do governo. A fisiocracia defendia que as produções das riquezas dependiam fundamentalmente da terra. As demais atividades econômicas era apenas um simples desdobramento da riqueza produzida em terra. Além disso, a economia não poderia sofrer a intervenção do Estado, pois teria formas naturais de se organizar e equilibrar.
Ao mesmo tempo, o iluminismo influenciou as monarquias nacionais que viam com bons olhos os princípios racionalistas defendidos pelo iluminismo. Essa adoção dos princípios iluministas por parte das monarquias empreendeu uma modernização do aparelho administrativo com o objetivo de atender os interesses dos nobres
e da burguesia nacional.
Fonte: site www.mundodaeducacao.uol.com.br
segunda-feira, 26 de dezembro de 2011
sexta-feira, 23 de dezembro de 2011
ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE AS REGIÕES BRASILEIRAS
Região Sul:
Clima:temperado
Relevo: presença de planícies no litoral, presença de serras (serra do Mar) na porção oeste, planaltos e depressões.
Vegetação: Campos, mata com Araucária.
Hidrografia: predomínio de rios de planalto.
Forte influencia da colonização européia.
Atividades econômicas ligadas principalmente à produção primária.
Forte influencia européia na gastronomia.
Alto IDH.
Baixa taxa de crescimento natural.
Organização espacial influenciada pelo clima temperado.
Região Sudeste:
Clima:tropical.
Relevo: Planícies no litoral, mares de morros e planaltos na região central.
Vegetação: resquícios de mata atlântica no litoral, cerrado na faixa central e campos nas áreas mais elevadas.
Hidrografia: predomínio de rios de planalto.
Forte influencia da colonização européia, influência parcial asiática e africana.
Atividades econômicas ligadas principalmente aos setores industrias e de serviços.
Grande destaque na produção cientifica e na economia.
Grandes desigualdades regionais.
Concentração populacional nas metrópoles, favelamento.
Organização espacial influenciada pela desiguadade social.
Graves problemas ambientais.
Região Centro Oeste:
Clima:tropical continental
Relevo: planícies no Pantanal e planaltos e depressões na região central.
Vegetação: floresta equatorial ao norte, cerrado na faixa central e vegetação complexa no Pantanal.
Hidrografia: presença de rios de planalto na região do Pantanal e rios de planície.
Forte influência indígena, pequena influência européia.
Atividades econômicas ligadas principalmente aos setores primários.
Grande destaque na produção agropecuária.
Grandes vazios demográficos.
Urbanização recente.
Organização espacial influenciada pela atividade agrícola e política.
Presença de problemas ambientais.
Região Norte:
Clima:equatorial.
Relevo: planícies ao longo dos leitos dos rios; planaltos e depressões.
Vegetação: floresta equatorial ao norte e mata de transição ao oeste.
Hidrografia: presença de rios de planalto e rios de planície.
Forte influencia indígena, pequena influência européia.
Atividades econômicas ligadas principalmente aos setores primários.
Grande destaque na produção agropecuária, turismo e extrativismo.
Grandes vazios demográficos.
Urbanização recente.
Organização espacial influenciada pelos leitos dos rios.
Presença de problemas ambientais.
Região Nordeste:
Clima: tropical e semi-árido.
Relevo: planícies no litoral, planaltos e depressões nas outras regiões.
Vegetação: cerrado, caatinga, mata de cocais.
Hidrografia: presença de rios de planalto e de rios intermitentes.
Forte influência indígena e africana.
Atividades econômicas ligadas principalmente aos setores primários e terciários.
Grande destaque na produção agropecuária, turismo e extrativismo.
Grandes desigualdades sociais.
Forte influência européia na urbanização.
Organização populacional concentrada no litoral.
Presença de problemas ambientais.
Saida de campo Itatim- Milagres
O trabalho de campo da disciplina de Geomorfologia teve inicio no dia 04/11/2011 com saída prevista para 15:00 horas, e chegada no dia 07/011/2011 por volta das 17:00 horas, com objetivo de analisar as formas de relevo encontradas e localizadas nos municípios de Itatim, e de Milagres onde foram visitado os Morro São Geraldo, Morro das Tocas, Morro da Pedra dos Milagres popularmente chamado de Morro da Bandeirinha,essas integradas com os aspectos geomorfológicos ligados aos conhecimentos geológicos, biológicos, físicos, químicos e suas relações com as ações antrópicas, em uma visão holística dos acontecimentos, assim podemos fazer essas relações .
Localização:
Itatim:
Extensão territorial - 574,26 km2;
População – 14.539 habitantes, de acordo com Censo Demográfico de 2010;
Clima – Semi-árido;
Vegetação - Caatinga Arbórea Densa, com palmeiras e Floresta Estacional Decidual;
Geologia - Biotita-Granitóide, Depósitos Eluvionares e Coluvionares, Diatexitos, Gnaisses Charnockíticos, Metatexitos;
Unidades Geomórficas: Pediplano Sertanejo
Município de Itatim, situado a 213 km de Salvador e localizado na área centro leste do Estado, na Microrregião Geográfica de Feira de Santana, a qual faz parte a Mesorregião Centro Norte Baiano compondo a Região econômica 03 – Recôncavo Sul. .
Milagres:
Extensão territorial - 284,37 km2;
População – 10.306 habitantes, de acordo com Censo Demográfico de 2010;
Clima – Semi-árido;
Vegetação - Caatinga Arbórea Densa, com palmeiras e Floresta Estacional Decidual;
Geologia - Biotita-Granitóide, Depósitos Eluvionares e Coluvionares, Diatexitos, Gnaisses Charnockíticos, Metatexitos;
Unidades Geomórficas: Pediplano Sertanejo
Município de Milagres, situado a 230 km de Salvador e localizado na área centro sul do Estado, na Microrregião Geográfica do Centro Sul, a qual faz parte a Mesorregião de Jequié compondo a Região econômica 03 – Recôncavo Sul. .
No primeiro dia de análise no município de Itatim podemos observar o Morro São Geraldo, área com altitude de (371 m).
Ainda neste primeiro dia de analise no campo no município de Itatim visitamos o Morro da Tocas e podemos correlacionar na prática mais alguns conhecimentos obtidos em sala de aula.
Os municípios estudados, que foram visitados fazem parte da Bacia Hidrográfica do Paraguaçu. Que tem como seu principal afluente, Rio Paraguaçu, que nasce nas proximidades da localidade de Farinha Molhada, no município de Barra da Estiva, a aproximadamente 1.200 m de altitude, percorrendo cerca de 500 km até a sua foz na Baía de Todos os Santos.
Podemos concluir que esse trabalho de campo colocou em pratica alguns conceitos e teorias com uma relação direta com a práxis científica de estudo e pesquisa, que é de fundamental importância para a compreensão dos processos de formação do relevo e suas eventuais ocorrências, e também da ação humana na sua transformação.
Parte do trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos da Geomorfologia, semestre 2011.2, do Curso de Geografia Noturno, da Universidade Federal da Bahia - UFBA, como requisito de avaliação. Discentes : André Luis, Lázaro Nunes
Docente: Prof. Dr. Geraldo Marcelo Lima
segunda-feira, 5 de dezembro de 2011
Divisão da Africa
Divisão etnica da Africa
Divisão politica da Africa
Esta divisão foi feita sem considerar os aspectos naturais, culturais e étnicos dos povos que habitavam o continente. Essa divisão “artificial” contribui para a eclosão de muitos conflitos na região.
Divisão politica da Africa
Esta divisão foi feita sem considerar os aspectos naturais, culturais e étnicos dos povos que habitavam o continente. Essa divisão “artificial” contribui para a eclosão de muitos conflitos na região.
sábado, 1 de outubro de 2011
“Idas e Vindas” - DINÂMICA POPULACIONAL
DINÂMICA POPULACIONAL
FLUXOS MIGRATÓRIOS
Emigração Imigração
A (saída) B (chegada)
Os tipos dos fluxos migratórios podem ser:
• Permanente
• Temporário
• Interno
• Externo
Ocorrências principais:
*Pendular
Subúrbio para o centro
Cidade para a cidade
*Transumância/ Sazonal.
Montanha para planície
*Nomadismo
*Êxodo rural
Campo para a cidade
Causas
PAÍSES DESENVOLVIDOS (XIX)
1- Rev. Industrial;
2- Mecanização do campo;
3- Desemprego rural;
4- Oferta de trabalho na cidade.
PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS (XX)
1- Industrialização;
2- Mecanização do campo;
3- Desemprego rural;
4- Péssimas condições de vida na cidade;
5- Fascínio urbano.
Principais povos que migraram para o Brasil
1808- Portugueses chegada de 1500 famílias açorianas no sul do país onde mais tarde surgiria a cidade de Porto Alegre.
*1818-Chegada de 1700 suíços e alemães na região serrana do Rio de Janeiro onde mais tarde surgirá a cidade de Nova Friburgo.
* 1824-Inicio da colonização germânica no sul do país.
* 1850 – Alemães ocupam o sul do país trabalhando em fazendas de policulturas. Fundaram varias cidades como: Brusque, Itajaí, Blumenau e etc.
*1870 – Italianos ocuparam a região de São Paulo, trabalhando na lavoura cafeeira, mais tarde ocuparam o sul do país para o plantio de uva.
*1908 – Japoneses ocuparam a região de São Paulo aonde cultivaram arroz, hortaliças e frutas, mas tarde ocuparam o Pará onde cultivaram pimenta do reino e juta.
Mini-aula - Apresentação da disciplina Didática práxis II – UFBA.
Professora Amaleide Lima; Alunos Tiara Rodrigues, Rogério Ferreira, Lázaro Nunes
Fontes bibliográficas:
VESENTINI J.WILLIAM; VLACH VÂNIA. Geografia Crítica, São Paulo: Ática, 2002.
AZEVEDO, GUIOMAR GOULART. O espaço mundial: o mundo em desenvolvimento, São Paulo: Moderna, 1996.
SANTOS, MILTON. Pensando o espaço do homem.São Paulo,Hucitec,1982
ANDRADE, MCDE. A Terra e o homem do Nordeste.São Paulo,Brasiliense,1963.
FLUXOS MIGRATÓRIOS
Emigração Imigração
A (saída) B (chegada)
Os tipos dos fluxos migratórios podem ser:
• Permanente
• Temporário
• Interno
• Externo
Ocorrências principais:
*Pendular
Subúrbio para o centro
Cidade para a cidade
*Transumância/ Sazonal.
Montanha para planície
*Nomadismo
*Êxodo rural
Campo para a cidade
Causas
PAÍSES DESENVOLVIDOS (XIX)
1- Rev. Industrial;
2- Mecanização do campo;
3- Desemprego rural;
4- Oferta de trabalho na cidade.
PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS (XX)
1- Industrialização;
2- Mecanização do campo;
3- Desemprego rural;
4- Péssimas condições de vida na cidade;
5- Fascínio urbano.
Principais povos que migraram para o Brasil
1808- Portugueses chegada de 1500 famílias açorianas no sul do país onde mais tarde surgiria a cidade de Porto Alegre.
*1818-Chegada de 1700 suíços e alemães na região serrana do Rio de Janeiro onde mais tarde surgirá a cidade de Nova Friburgo.
* 1824-Inicio da colonização germânica no sul do país.
* 1850 – Alemães ocupam o sul do país trabalhando em fazendas de policulturas. Fundaram varias cidades como: Brusque, Itajaí, Blumenau e etc.
*1870 – Italianos ocuparam a região de São Paulo, trabalhando na lavoura cafeeira, mais tarde ocuparam o sul do país para o plantio de uva.
*1908 – Japoneses ocuparam a região de São Paulo aonde cultivaram arroz, hortaliças e frutas, mas tarde ocuparam o Pará onde cultivaram pimenta do reino e juta.
Mini-aula - Apresentação da disciplina Didática práxis II – UFBA.
Professora Amaleide Lima; Alunos Tiara Rodrigues, Rogério Ferreira, Lázaro Nunes
Fontes bibliográficas:
VESENTINI J.WILLIAM; VLACH VÂNIA. Geografia Crítica, São Paulo: Ática, 2002.
AZEVEDO, GUIOMAR GOULART. O espaço mundial: o mundo em desenvolvimento, São Paulo: Moderna, 1996.
SANTOS, MILTON. Pensando o espaço do homem.São Paulo,Hucitec,1982
ANDRADE, MCDE. A Terra e o homem do Nordeste.São Paulo,Brasiliense,1963.
A Música , e o ensino de História
E como primeiro ponto abordaremos a música, o ensino, a história.A música sempre teve papel importante na história da humanidade. Através dela, civilizações expressaram sua cultura, sociedades protestaram e criticaram seu governo. Nessa perspectiva, ela foi uma forte aliada. Agora na busca por novas metodologias o professor de História visa enriquecer as aulas relacionando a música ao tema a ser estudado.
A música por si só é capaz de transpor os limites de uma única ciência, através dela vivemos a história, aprendemos geografia, biologia, política, economia, sociologia e muitas outras.
A música, e o ensino conforme os PCN’S:
"[...] é a linguagem que traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. [...] A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical [...]".
A música como metodologia de ensino, esse é o terceiro ponto que abordamos dentro deste texto. Representa um desafio muito grande, uma vez que não se trata exclusivamente da seleção do tema e a posterior aplicação da metodologia. E é preciso ter em mente o que se pretende alcançar com tal metodologia. Por vezes sua estrutura subjetiva nos transporta para um fato objetivo dentro da história, a letra, o toque, o próprio ritmo, nos remete a situações vividas dentro da própria história.
A música pode ser utilizada pelo docente nas diferentes disciplinas. Transforma-se objeto de pesquisa, fazendo com que os alunos pensem e reflitam sobre suas vidas através das letras musicais.
O diálogo da História com a música consiste num amplo campo para o ofício do historiador, porém ainda pouco explorado.
A música promove transformação, e arte, esse é o quarto ponto deste texto. A música é arte de combinar sons, é uma excelente fonte de transformação porque, além de ser utilizada como terapia psíquica para o desenvolvimento, é uma forma de transmitir idéias e informações, faz parte da comunicação social. A uma grande preocupação é com “o conteúdo”. Finalmente, a música em si, já é um grande veículo de aprendizado cultural. Uma cultura de todos os tempos, pois todos os povos cantam: dos mais primitivos aos mais eruditos. Segundo Selva Guimarães Fonseca:
“Ao incorporar diferentes linguagens no processo de ensino de história, reconhecemos não só a estreita ligação entre os saberes escolares e a vida social, mas também a necessidade de (re) construirmos nosso conceito de ensino aprendizagem”.
Ainda para ressaltarmos a importância como promoção de transformação, e arte, citação segundo Vinci de Moraes:
“investigativo nessa área da história social e cultural que trata da música ainda permanece bastante complicado, principalmente para os temas relacionados à música popular” (1997: 20).
Para concluirmos, a importância da música dentro do ensino de História, causa transformações, pois desde muito cedo somos acostumados a ouvir musicas desde canções de ninar, ou em brincadeiras, ela esta sempre em períodos de nossas vidas, podendo ser uma facilitadora no ensino. Assim considerando as palavras de Marcos Napolitano, quando este diz que:
“No Brasil, a canção ocupa um lugar especial na produção cultural, em seus diversos matizes, ela tem o termômetro, caleidoscópio e espelho não só das mudanças sociais, mas, sobretudo das nossas sensibilidades coletivas mais profundas” (2002: 77)
Referências bibliográficas
FONSECA, Selva G. (2005). Didática e Prática de Ensino de História. Ed. Papirus Editora, 4ª Ed Revista História em Reflexão: Vol. 2 n. 4 - UFGD- Dourados jul/dez 2008.
MORAES, José Geraldo Vinci de. História e Música: canção popular e conhecimento histórico. IN: Revista Brasil Acesso em 01 de outubro de 2010 às 16:30hs leira de História, ANPUH/Humanitas / FAPESP, 20.
NAPOLITANO, Marcos. História e música - história cultural da música popular. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
ARAÚJO, Francisco Antônio Machado.MÚSICA, CINEMA E HISTÓRIA. Publicado em 22/04/2009.Sociedade e Cultura.
http://fazendohistoriaatravesdamusica.blogspot.com/2009/06/musica-como-metodologia-de-ensino-busca.html Acesso em 30 de setembro de 2010 às 18:21hs.
http://etapovodehistoria.blogspot.com/2009/06/musica-no-ensino-de-historia.html Acesso em 30 de setembro de 2010 às 18:28hs.
http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=864 Acesso em 01 de outubro de 2010 às 16:30hs.
http://www.scribd.com/doc/11496317/A-Musica-em-Sala-de-Aula-Trabalhando-com-a-L-Portuguesa-despertando-Valores-Humanos Acesso em 01 de outubro de 2010 às 16:40hs.
http://www.jornaldacidade.net/2008/noticia.php?id=42918 Acesso em 01 de outubro de 2010 às 16:50hs.
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
ARTE GÓTICA
• De origem francesa, mais precisamente cujo centro é Paris e diretamente dependente do rei, o gótico é uma arte eminentemente urbana que nasce por volta de 1140 para as catedrais das novas sedes episcopais criadas pelo aumento da população, da burguesia, do desenvolvimento do comércio e do aumento do fluxo financeiro, é uma arte que acompanha o ressurgimento do poder régio, de novo celebrado e o poder do homem que o progresso técnico torna mais capaz, é uma construção programática promovida. O mentor do renascimento monárquico na França do séc. XII através da elevação do prestígio espiritual do rei ungido, e o ideólogo “criador do gótico”.
• A designação de gótico é posterior à terminologia medieval e tem uma conotação depreciativa por oposição ao classicismo reinante na renascença italiana; na propaganda da superioridade do renascimento italiano, homens como Vasari classificam o estilo vigente como uma expressão artística bárbara de origem alemã (goti) acusados injustamente da destruição de obras da antiguidade.
• A transição do românico para o gótico é bastante imprecisa e não uma quebra definida, mas pode-se perceber o inicio de um estilo mais sombrio e emotivo que o do período anterior. Esta transição ocorre primeira na Inglaterra e França cerca de 1200, na Alemanha cerca de 1220 e na Itália cerca de 1300. A característica mais evidente da arte gótica é um naturalismo cada vez maior.
Fontes: S.Claramunt,E.Portela,M.González ,e E.Mitre Historia de la Edad Media, Ariel história.Barcelona 1992
www.google.com Imagens google para as demais ilustrações em 26/10 às 16h e 48min
http://goticuseternus.blogspot.com/2010/05/pintura-gotica.html acesso em: 26/10 às 16h 45min
domingo, 25 de setembro de 2011
Revolução Industrial
A Revolução Industrial ocorrida na Inglaterra integra o conjunto das "Revoluções Burguesas" do século XVIII, responsáveis pela crise do Antigo Regime, na passagem do capitalismo comercial para o industrial. Os outros dois movimentos que a acompanham são a Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa, que sob influência dos princípios iluministas, assinalam a transição da Idade Moderna para Contemporânea.
Em seu sentido mais pragmático, a Revolução Industrial significou a substituição da ferramenta pela máquina, e contribuiu para consolidar o capitalismo como modo de produção dominante.
Esse momento revolucionário, de passagem da energia humana para motriz, é o ponto culminante de uma evolução tecnológica, social, e econômica, que vinha se processando na Europa desde a Baixa Idade Média.
Durante o século XX, outras novidades trouxeram diferentes aspectos ao capitalismo. O industriário Henry Ford e o engenheiro Frederick Winslow Taylor incentivaram a criação de métodos onde o tempo gasto e a eficiência do processo produtivo fossem cada vez mais aperfeiçoados. Nos últimos anos, alguns estudiosos afirmam que vivemos a Terceira Revolução Industrial. Nela, a rápida integração dos mercados, a informática, a microeletrônica e a tecnologia nuclear seriam suas principais conquistas.
A Revolução Industrial foi responsável por inúmeras mudanças que podem ser avaliadas tanto por suas características negativas, quanto positivas. Alguns dos avanços tecnológicos trazidos por essa experiência trouxeram maior conforto à nossa vida. Por outro lado, a questão ambiental (principalmente no que se refere ao aquecimento global) traz à tona a necessidade de repensarmos o nosso modo de vida e a nossa relação com a natureza. Dessa forma, não podemos fixar o modo de vida urbano e integrado à demanda do mundo industrial como uma maneira, um traço imutável da nossa vida quotidiana.
sábado, 24 de setembro de 2011
Expressões brasileiras
Algumas expressões no Brasil são muito repetidas, mas muitas pessoas desconhecem a possível origem delas. Então veremos a seguir a explicação para a origem da expressão Santo do pau oco:
Com os impostos que a Coroa Portuguesa pretendia controlar a produção de riquezas da colônia e evitar o contrabando. Mas em sua maioria a população se sentia prejudicada com estas taxas excessivas, e no ano de 1760 tornou-se mais difícil cumprir as duras exigências de Portugal. Sendo assim os artesãos brasileiros da época, lançaram mão do famoso “jeitinho brasileiro” para ludibriar as fiscalizações. Surgiram encomendas de figuras de santos entalhadas em madeira oca que transportavam dentro ouro, diamantes, e outras peças de valor, dessa forma muitas riquezas saíram como contrabando do nosso país, e estas esculturas ficaram conhecidas como “santo do pau oco”. E com o passar dos tempos essa expressão foi adquirindo diversos significados, até o que conhecemos hoje, que é o de uma imagem de pessoa que tenta transparecer muito boazinha, mas no fundo é muito diferente do que aparenta ser verdadeiramente.
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
terça-feira, 20 de setembro de 2011
Curiosidades esportivas na América Andina
LOCALIZAÇÃO
A América Andina é constituída pelos países da América do Sul atravessados pela Cordilheira dos Andes.
PAISES COMPONENTES
São eles: Chile, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia e Venezuela. Em conjunto esses países ocupam aproximadamente 5,4 milhões de quilômetros quadrados.
DESTAQUES DOS PAISES
CHILE - Nome oficial República do Chile . O principal esporte futebol. Como destaque deste esporte neste país temos a realização da Copa em 1962, e que foi vencida pela Seleção Brasileira, e o Chile terminou em terceiro lugar. Os principais clubes de futebol destes país são Colo-Colo, Universidad Catolica. O tênis também é destacado no país.
BOLIVIA – Nome oficial Estado Plurinacional da Bolivia. O país naão possui grandes destaques esportivos, mais entre os esportes de preferencia nacionais estam o beisebol, e futebol.Para os adversarios, é muito dificil jogar futebol na altitude de La Paz, e a seleção brasileira foi vitima sofrendo 2x1, nas eliminatórias para copa.
PERU- Nome oficial República do Peru.O esporte mais popular é o futebol, este pais já se classificou para quatro copas do mundo , e em destaque para primeira copa, seus principais clubes são Alianza, Sporting Cristal, e uma curiosidade , e que os brasileiros nunca esquecem é que por causa da seleção de futebol deste pais em 1978,o Brasil não foi campeão, pois eles levaram uma goleada de 6xo para a Argentina.
EQUADOR- Nome oficial República do Equador. Principal esporte é o futebol, destaque a conquista da Taça Libertadores pela LDU, em pleno Maracanã.
COLOMBIA – Nome oficial República da Colombia. Esporte principal é o futebol, possuem um estilo muito parecido com o futebol basileiro, mas aliando a força, um dos principais feitos do futebol colombiano, foi uma goleada de 5x0 na selção Argentina, dentro do pais adversario, este pais também demonstrou grandes atletas para o futebol mundial, como Valderrama, Henguita, Rincon, Aristzabal, os dois ultimos com passagens no futebol brasileiro.
VENEZUELA – República Bolivariana da Venezuela. Possui uma area de desportos variadas , mas tem grande destaque o Beisebol, o basquete, boxe, e o futebol que vem melhorando, e deixando ser saco de pancada dos outros paises sulamericanos.Um fato deste país é que se concurso de Miss fosse esporte olimpico, eles teriam diversas medalhas de ouro, pois estes tipos de concursos são levados muito a sério neste país.
A América Andina é constituída pelos países da América do Sul atravessados pela Cordilheira dos Andes.
PAISES COMPONENTES
São eles: Chile, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia e Venezuela. Em conjunto esses países ocupam aproximadamente 5,4 milhões de quilômetros quadrados.
DESTAQUES DOS PAISES
CHILE - Nome oficial República do Chile . O principal esporte futebol. Como destaque deste esporte neste país temos a realização da Copa em 1962, e que foi vencida pela Seleção Brasileira, e o Chile terminou em terceiro lugar. Os principais clubes de futebol destes país são Colo-Colo, Universidad Catolica. O tênis também é destacado no país.
BOLIVIA – Nome oficial Estado Plurinacional da Bolivia. O país naão possui grandes destaques esportivos, mais entre os esportes de preferencia nacionais estam o beisebol, e futebol.Para os adversarios, é muito dificil jogar futebol na altitude de La Paz, e a seleção brasileira foi vitima sofrendo 2x1, nas eliminatórias para copa.
PERU- Nome oficial República do Peru.O esporte mais popular é o futebol, este pais já se classificou para quatro copas do mundo , e em destaque para primeira copa, seus principais clubes são Alianza, Sporting Cristal, e uma curiosidade , e que os brasileiros nunca esquecem é que por causa da seleção de futebol deste pais em 1978,o Brasil não foi campeão, pois eles levaram uma goleada de 6xo para a Argentina.
EQUADOR- Nome oficial República do Equador. Principal esporte é o futebol, destaque a conquista da Taça Libertadores pela LDU, em pleno Maracanã.
COLOMBIA – Nome oficial República da Colombia. Esporte principal é o futebol, possuem um estilo muito parecido com o futebol basileiro, mas aliando a força, um dos principais feitos do futebol colombiano, foi uma goleada de 5x0 na selção Argentina, dentro do pais adversario, este pais também demonstrou grandes atletas para o futebol mundial, como Valderrama, Henguita, Rincon, Aristzabal, os dois ultimos com passagens no futebol brasileiro.
VENEZUELA – República Bolivariana da Venezuela. Possui uma area de desportos variadas , mas tem grande destaque o Beisebol, o basquete, boxe, e o futebol que vem melhorando, e deixando ser saco de pancada dos outros paises sulamericanos.Um fato deste país é que se concurso de Miss fosse esporte olimpico, eles teriam diversas medalhas de ouro, pois estes tipos de concursos são levados muito a sério neste país.
sexta-feira, 16 de setembro de 2011
Educação começa em casa
Confira as 10 dicas abaixo e participe mais do dia a dia escolar do seu filho. É simples e ele merece.
1-Não deixe o seu filho faltar às aulas sem necessidade.Faltas dificultam a aprendizagem;
2-Garanta que ele vá à escola na hora certa;
3-Visite a escola do seu filho e apresente-se aos professores dele;
4-Compareça às reuniões de pais e mestres. Se não puder, chame alguém que goste do seu filho para ir no seu lugar;
5-Pergunte o que ele aprendeu de novo no colégio e mostre interesse;
6-Veja se o seu filho está aprendendo o que deveria na idade dele:
✓ Aos 8 anos, deve saber ler e escrever com facilidade
✓ Aos 10 anos, deve saber somar, subtrair,multiplicar e dividir
✓ Aos 14 anos, deve resolver uma equação de 1o grau com duas variáveis (X e Y) e interpretar textos com facilidade
7-Peça que ele lhe ensine algo, isso ajuda a fixar o conteúdo;
8-Acompanhe a lição de casa.Filhos estimulados pelos pais a fazer as lições de casa têm um desempenho melhor. Mas atenção: estimular não é fazer por ele
8-Leia sempre.É bom para você e excelente para o seu filho, que seguirá o seu exemplo
naturalmente;
9-Estimule atividades que usem a leitura:jogos, receitas,mapas;
10-Brinque de palavras cruzadas,caça palavras,forca, stop e outros jogos que envolvam a escrita.
Fonte : www.educarparacrescer.com.br
1-Não deixe o seu filho faltar às aulas sem necessidade.Faltas dificultam a aprendizagem;
2-Garanta que ele vá à escola na hora certa;
3-Visite a escola do seu filho e apresente-se aos professores dele;
4-Compareça às reuniões de pais e mestres. Se não puder, chame alguém que goste do seu filho para ir no seu lugar;
5-Pergunte o que ele aprendeu de novo no colégio e mostre interesse;
6-Veja se o seu filho está aprendendo o que deveria na idade dele:
✓ Aos 8 anos, deve saber ler e escrever com facilidade
✓ Aos 10 anos, deve saber somar, subtrair,multiplicar e dividir
✓ Aos 14 anos, deve resolver uma equação de 1o grau com duas variáveis (X e Y) e interpretar textos com facilidade
7-Peça que ele lhe ensine algo, isso ajuda a fixar o conteúdo;
8-Acompanhe a lição de casa.Filhos estimulados pelos pais a fazer as lições de casa têm um desempenho melhor. Mas atenção: estimular não é fazer por ele
8-Leia sempre.É bom para você e excelente para o seu filho, que seguirá o seu exemplo
naturalmente;
9-Estimule atividades que usem a leitura:jogos, receitas,mapas;
10-Brinque de palavras cruzadas,caça palavras,forca, stop e outros jogos que envolvam a escrita.
Fonte : www.educarparacrescer.com.br
terça-feira, 23 de agosto de 2011
Matrizes do povo brasileiro
Próximo a praia de Ondina, em Salvador,Bahia, existem três estatuas que representam as matrizes do povo brasileiro, Indígena,Portuguesa,e Africana.Estas estatuas também foram colocadas cada uma voltadas para direções estratégicas como o continente Europeu, o continente Africano, e Americano.E ainda podem ser vistas como uma valorização para as mulheres brasileiras, e uma critica ao tipo estético da atualidade.De qualquer forma as estatuas das "gordinhas" de Ondina nos trazem muito para nossa reflexão.
sexta-feira, 15 de abril de 2011
A Monalisa
Análise da obra Mona Lisa de Leonardo da Vinci
Dentre os artistas que se proliferaram durante o Renascimento, temos como sem dúvida, o mais conhecido deles foi Leonardo da Vinci. Esse artista genial deste renascentista que se relacionava com arte e a ciência. Era um mestre, e nesta obra que o artista representa de certa forma melhor a sua técnica do sfumatto, essa é uma de sua mais famosa obra de arte, a Mona Lisa Ou Gioconda, o inicio de sua pintura é data de 1503. Esse retrato fascinante, e seu sorriso cheio de enigma e conservador, e que seduz várias gerações, e que a cada dia ganha várias versões estilizadas. O seu corpo demonstra o padrão que se exigia da beleza na mulher da época de Leonardo.
Através desta obra de Leonardo podem ser identificadas duas grandes novidades marcam a pintura renascentista: a utilização da perspectiva,e a utilização da tinta à oleo. Com uso dessas duas técnicas esses artistas renascentistas conseguem destacar os elementos principais e importantes e de certa maneira obscurecer os secundários, e uma ênfase a relidade.
E até hoje se discute quem seria a mulher retratada por Leonardo, um enigma, um auto retrato ? A importância desta obra para o movimento artistico renascentista é muito grande, e expressivo.
Referências
http://www.historiadaarte.com.br/renascimento.html.Acessado em 06/11/2010
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mona_Lisa. Acessado em 08/11/2010
Dentre os artistas que se proliferaram durante o Renascimento, temos como sem dúvida, o mais conhecido deles foi Leonardo da Vinci. Esse artista genial deste renascentista que se relacionava com arte e a ciência. Era um mestre, e nesta obra que o artista representa de certa forma melhor a sua técnica do sfumatto, essa é uma de sua mais famosa obra de arte, a Mona Lisa Ou Gioconda, o inicio de sua pintura é data de 1503. Esse retrato fascinante, e seu sorriso cheio de enigma e conservador, e que seduz várias gerações, e que a cada dia ganha várias versões estilizadas. O seu corpo demonstra o padrão que se exigia da beleza na mulher da época de Leonardo.
Através desta obra de Leonardo podem ser identificadas duas grandes novidades marcam a pintura renascentista: a utilização da perspectiva,e a utilização da tinta à oleo. Com uso dessas duas técnicas esses artistas renascentistas conseguem destacar os elementos principais e importantes e de certa maneira obscurecer os secundários, e uma ênfase a relidade.
E até hoje se discute quem seria a mulher retratada por Leonardo, um enigma, um auto retrato ? A importância desta obra para o movimento artistico renascentista é muito grande, e expressivo.
Referências
http://www.historiadaarte.com.br/renascimento.html.Acessado em 06/11/2010
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mona_Lisa. Acessado em 08/11/2010
21 de abril
O Mito do Tiradentes
Tiradentes pode ter sido mero bode expiatório no
trágico desfecho da Conjuração Mineira. Mas a
decência com a qual se comportou ao longo do lento e
tortuoso processo judicial e, acima de tudo, a altivez
com que enfrentou a morte, o tornaram, no ato, não
apenas a maior figura do movimento, mais também um
dos grandes heróis da história do Brasil. Enquanto a
maioria dos conjurados chorava, balbuciava e se
maldizia – trocando acusações e blasfêmias diante dos
jurados –, Tiradentes manteve a dignidade, o senso de
camaradagem e uma tranqüilidade despojada que, da
mera leitura dos atos, sua presença refulge imponente e
quase majestosa. Embora, de início tenha tentado
negar a existência da conspiração, tão logo as
acusações se tornaram evidentes, Tiradentes tratou de
atrair toda a culpa sobre si, praticamente se
apresentando para o martírio ao proclamar
responsabilidade exclusiva pelo movimento. Ao saber
que, além dele, outros conjurados tinham sido
condenados à morte, Tiradentes declarou: “Se dez
vidas eu tivesse, dez vidas daria para salva-los”.
Não houve, por parte dos acusados, qualquer espécie de retribuição. Com
toda a confusão de seus depoimentos, nenhum negara a participação de
Tiradentes nem seu entusiasmo fanático e às vezes imprudente pela revolução.
Para a Coroa, alferes também despontava como vítima ideal: primeiro, era alguém
com todos os ressentimentos de um típico “revolucionário francês”. Depois, não
era ninguém: “Quem é ele?”, perguntara uma carta régia enviada de Lisboa ao
desembargador Torres, juiz do processo. “Não é pessoa que tenha figura, nem
valimento, nem riqueza”, foi a resposta. Além do mais, quem levaria a sério um
movimento chefiado por um simples Tiradentes? Enforca-lo, portanto, teria o efeito
máximo como advertência e o mínimo como repercussão.
Mas os caminhos da história escolheram outras vias e, um século depois,
Tiradentes seria transformado no grande símbolo da república –
independentemente do papel que tivesse desempenho na Conjuração. Por anos a
fio, a historia da revolta subsistira apenas a memória popular. A partir de 1873, e
até 1893, a literatura e a historiografia começaram a transformar Tiradentes numa
espécie de cristo cívico. Ele renascera um pouco antes – no livro Brasil pitoresco,
escrito em 1859 pelo francês Charles Ribeyrolles, na figura de um herói
republicano “que sacrificara por uma idéia”. Em 1873, porém o historiados
Joaquim Norberto de Souza lançou sua História da Conjuração Mineira.
Descobridor dos Autos da Devassa, ele foi o primeiro a consulta-los. Após treze
anos de pesquisa, concluiu que o papel de Tiradentes fora secundário e que, por
causa da “lavagem cerebral” a que o teriam submetido na prisão os frades
franciscanos, substituíra o ardor patriótico pelo fervor religioso. “Prenderam um
patriota, executaram um frade”. Os republicanos, já tentando alçar Tiradentes ao
papel de símbolo do regime que estava para nascer, protestaram. Negavam ter
Tiradentes beijado as mãos e os pés do carrasco; não aceitavam a versão de que
ele dirigira à forca com um crucifixo; não acreditavam que tivesse dito que, como
Cristo, também morreria nu. Mas o fato é que as semelhanças entre a paixão de
Cristo e o martírio de Tiradentes eram tão evidentes (não faltava nem Judas nem
Pedro – e, agora, nem ressurreição) que depois de estabelecida a República, até
mesmo os pintores ligados ou contratados por lês passaram a representar
Tiradentes como se fosse Jesus no patíbulo. Com a passagem dos anos, a
memória e as imagens de Tiradentes continuaram sendo esquartejadas.
(EDUARDO BUENO, 2002)
A Sentença de Tiradentes
A Sentença do Alferes Joaquim José da Silva Xavier foi ‘pronunciada em
nome da Princesa de Portugal, D. Maria I, às 2 horas da manhã de 19 de abril de
1792’.
Eis a Sentença: “Pelo abominável intento de conduzir os povos da capitania
de Minas a uma rebelião, os juizes deste tribunal condenam ao citado réu a que,
com baraço e pregão, seja conduzido pelas ruas públicas ao lugar da forca e nela
morra a morte natural para sempre, e que depois de morto lhe seja cortada a
cabeça e levada a Vila Rica, onde em o lugar mais público dela será pregada, em
poste alto até que o tempo consuma; e o seu corpo será dividido em quatro
quartos e pregados em postes, pelo caminho de Minas, onde o Réu teve suas
infames práticas, até que o tempo também os consuma; e declarem o réu infame e
seus filhos e netos, e os seus bens aplicam para o Fisco, e a casa em que vivia na
Vila Rica será arrasada e salgada, para que nunca mais no chão se edifique, e no
mesmo chão se erguerá um padrão, pelo qual se conserve a memória desse
abominável réu”.
As faces de Tiradentes
Não se sabe como era as feições de Joaquim José da
Silva Xavier.
Todos os retratos (representações) são fictícias, fruto do
imaginário dos artistas. Nenhuma das obras utilizou
informações vindas de fontes supostamente confiáveis.
Durante o julgamento dos Inconfidentes, Alvarenga
Peixoto descrevera Tiradentes como “Feio e espantado”. O
depoimento do Frei Penaforte, que presenciou o julgamento,
indicava também que, ao ser conduzido ao patíbulo, o réu estava “com a barba e a
cabeça raspadas”.
Prisão de Tiradentes. Antônio Parreiras. Biblioteca de Porto Alegre.
Na análise das obras feitas por José Murilo de Carvalho no livro A formação
das Almas – O imaginário da Republica do Brasil, “Tiradentes surge como o Mártir
Ideal e imaculado na brancura de sua túnica de condenado”. Desta forma se
tornou aceito como símbolo nacional tanto por alguns monarquistas e
abolicionistas como pelos republicanos. Também no século XX, grupos militares
ditadores, grupos revolucionários de esquerda e o dinâmico Teatro de Arena lhe
confere o Título de Patrono Cívico do Brasil.
Blibliografia
Brasil: Uma História. A incrível saga de um país – Eduardo Bueno – Ed.
Àtica
Nova História Crítica do Brasil – Mario Schmidt – Ed.Geração
A formação das Almas –O imaginário da República – José Murilo de
Carvalho – Ed. Nova Terra
Tiradentes pode ter sido mero bode expiatório no
trágico desfecho da Conjuração Mineira. Mas a
decência com a qual se comportou ao longo do lento e
tortuoso processo judicial e, acima de tudo, a altivez
com que enfrentou a morte, o tornaram, no ato, não
apenas a maior figura do movimento, mais também um
dos grandes heróis da história do Brasil. Enquanto a
maioria dos conjurados chorava, balbuciava e se
maldizia – trocando acusações e blasfêmias diante dos
jurados –, Tiradentes manteve a dignidade, o senso de
camaradagem e uma tranqüilidade despojada que, da
mera leitura dos atos, sua presença refulge imponente e
quase majestosa. Embora, de início tenha tentado
negar a existência da conspiração, tão logo as
acusações se tornaram evidentes, Tiradentes tratou de
atrair toda a culpa sobre si, praticamente se
apresentando para o martírio ao proclamar
responsabilidade exclusiva pelo movimento. Ao saber
que, além dele, outros conjurados tinham sido
condenados à morte, Tiradentes declarou: “Se dez
vidas eu tivesse, dez vidas daria para salva-los”.
Não houve, por parte dos acusados, qualquer espécie de retribuição. Com
toda a confusão de seus depoimentos, nenhum negara a participação de
Tiradentes nem seu entusiasmo fanático e às vezes imprudente pela revolução.
Para a Coroa, alferes também despontava como vítima ideal: primeiro, era alguém
com todos os ressentimentos de um típico “revolucionário francês”. Depois, não
era ninguém: “Quem é ele?”, perguntara uma carta régia enviada de Lisboa ao
desembargador Torres, juiz do processo. “Não é pessoa que tenha figura, nem
valimento, nem riqueza”, foi a resposta. Além do mais, quem levaria a sério um
movimento chefiado por um simples Tiradentes? Enforca-lo, portanto, teria o efeito
máximo como advertência e o mínimo como repercussão.
Mas os caminhos da história escolheram outras vias e, um século depois,
Tiradentes seria transformado no grande símbolo da república –
independentemente do papel que tivesse desempenho na Conjuração. Por anos a
fio, a historia da revolta subsistira apenas a memória popular. A partir de 1873, e
até 1893, a literatura e a historiografia começaram a transformar Tiradentes numa
espécie de cristo cívico. Ele renascera um pouco antes – no livro Brasil pitoresco,
escrito em 1859 pelo francês Charles Ribeyrolles, na figura de um herói
republicano “que sacrificara por uma idéia”. Em 1873, porém o historiados
Joaquim Norberto de Souza lançou sua História da Conjuração Mineira.
Descobridor dos Autos da Devassa, ele foi o primeiro a consulta-los. Após treze
anos de pesquisa, concluiu que o papel de Tiradentes fora secundário e que, por
causa da “lavagem cerebral” a que o teriam submetido na prisão os frades
franciscanos, substituíra o ardor patriótico pelo fervor religioso. “Prenderam um
patriota, executaram um frade”. Os republicanos, já tentando alçar Tiradentes ao
papel de símbolo do regime que estava para nascer, protestaram. Negavam ter
Tiradentes beijado as mãos e os pés do carrasco; não aceitavam a versão de que
ele dirigira à forca com um crucifixo; não acreditavam que tivesse dito que, como
Cristo, também morreria nu. Mas o fato é que as semelhanças entre a paixão de
Cristo e o martírio de Tiradentes eram tão evidentes (não faltava nem Judas nem
Pedro – e, agora, nem ressurreição) que depois de estabelecida a República, até
mesmo os pintores ligados ou contratados por lês passaram a representar
Tiradentes como se fosse Jesus no patíbulo. Com a passagem dos anos, a
memória e as imagens de Tiradentes continuaram sendo esquartejadas.
(EDUARDO BUENO, 2002)
A Sentença de Tiradentes
A Sentença do Alferes Joaquim José da Silva Xavier foi ‘pronunciada em
nome da Princesa de Portugal, D. Maria I, às 2 horas da manhã de 19 de abril de
1792’.
Eis a Sentença: “Pelo abominável intento de conduzir os povos da capitania
de Minas a uma rebelião, os juizes deste tribunal condenam ao citado réu a que,
com baraço e pregão, seja conduzido pelas ruas públicas ao lugar da forca e nela
morra a morte natural para sempre, e que depois de morto lhe seja cortada a
cabeça e levada a Vila Rica, onde em o lugar mais público dela será pregada, em
poste alto até que o tempo consuma; e o seu corpo será dividido em quatro
quartos e pregados em postes, pelo caminho de Minas, onde o Réu teve suas
infames práticas, até que o tempo também os consuma; e declarem o réu infame e
seus filhos e netos, e os seus bens aplicam para o Fisco, e a casa em que vivia na
Vila Rica será arrasada e salgada, para que nunca mais no chão se edifique, e no
mesmo chão se erguerá um padrão, pelo qual se conserve a memória desse
abominável réu”.
As faces de Tiradentes
Não se sabe como era as feições de Joaquim José da
Silva Xavier.
Todos os retratos (representações) são fictícias, fruto do
imaginário dos artistas. Nenhuma das obras utilizou
informações vindas de fontes supostamente confiáveis.
Durante o julgamento dos Inconfidentes, Alvarenga
Peixoto descrevera Tiradentes como “Feio e espantado”. O
depoimento do Frei Penaforte, que presenciou o julgamento,
indicava também que, ao ser conduzido ao patíbulo, o réu estava “com a barba e a
cabeça raspadas”.
Prisão de Tiradentes. Antônio Parreiras. Biblioteca de Porto Alegre.
Na análise das obras feitas por José Murilo de Carvalho no livro A formação
das Almas – O imaginário da Republica do Brasil, “Tiradentes surge como o Mártir
Ideal e imaculado na brancura de sua túnica de condenado”. Desta forma se
tornou aceito como símbolo nacional tanto por alguns monarquistas e
abolicionistas como pelos republicanos. Também no século XX, grupos militares
ditadores, grupos revolucionários de esquerda e o dinâmico Teatro de Arena lhe
confere o Título de Patrono Cívico do Brasil.
Blibliografia
Brasil: Uma História. A incrível saga de um país – Eduardo Bueno – Ed.
Àtica
Nova História Crítica do Brasil – Mario Schmidt – Ed.Geração
A formação das Almas –O imaginário da República – José Murilo de
Carvalho – Ed. Nova Terra
LANDSAT 7
(Landsat-7)
Histórico do satélite: A série LANDSAT teve início na segunda metade da década de 60, a partir de um projeto desenvolvido pela Agência Espacial Americana e dedicado exclusivamente à observação dos recursos naturais terrestres. Essa missão foi denominada Earth Resources Technology Satellite (ERTS) e em 1975 passou a se denominar Landsat. A missão foi gerenciada pela NASA e pela U.S. Geological Survey (USGS) e envolveu o lançamento de sete satélites. A série Landsat continua em atividade até hoje.
País detentor do satélite: O satélite LANDSAT 7 é de propriedade do governo dos Estados Unidos através da NASA que possui um programa específico da série Landsat.
Altitude e órbita do satélite: O satélite LANDSAT 7 atualmente opera a uma altitude de 705 Km de Órbita Polar, heliossíncrona e inclinação orbital de 98°.
Características dos sensores (em operação ou última versão): O satélite LANDSAT 7 utiliza o sensor conhecido como ETM + ou The Enhanced Thematic Mapper Plus. O ETM + é um instrumento fixo com oito bandas, capaz de fornecer informações de alta resolução de imagem da superfície da Terra.
Características das bandas: Banda 1 (0,45 – 0,515) = Voltada para estudos batimétricos, entre outras funções (azul). Banda 2 (0,525 – 0,605) = É aconselhada para a identificação de sedimentos na água e qualidade de corpos hídricos (verde). Banda 3 (0,63 – 0,69) = É utilizada para estudos voltados para vegetação, delimitação de manchas urbanas e áreas agrícolas (vermelho). Banda 4 (0,75 – 0,90) = Permite identificação de elementos hídricos, vegetação, geomorfologia, solos, geologia, queimadas e áreas agrícolas (IVP). Banda 5 (1,55 – 1,75) = Apresenta sensibilidade ao teor de umidades das plantas, o que permite identificar stress na vegetação causada pela falta de água (IVM). Banda 6 (10,4 – 12,5) = Apresenta grande sensibilidade aos fenômenos relativos aos contrastes térmicos, servindo para detectar as propriedades termais de rochas, solos, vegetação e água (IVT). Banda 7 (2,09 – 2,35) = É voltada para estudos sobre geomorfologia (IVM). Banda 8 (0,52 – 0,90) = É uma banda pancromática que permite trabalhos na escala de 1:25.000 gerando imagens de alvos em áreas urbanas e rurais. Como todos os canais pancromáticos resultam em imagens mais precisas e em escalas grandes. (Pancromático).
Tipo de varredura: O LANDSAT-7 possui varredura do tipo multiespectral, o que significa a capacidade de gerar imagens em alta qualidade utilizando várias bandas ao mesmo tempo.
Resolução espectral: Resolução Espectral de 8 bandas. Resolução Espacial: A distância mínima para identificação de alvos no LANDSAT-7 varia de acordo com a banda. Para as bandas 1, 2, 3, 4, 5 e 7, a resolução espacial é de 30 metros. A 6 é de 60 metros e a 8 é de 15 metros. Resolução Radiométrica: São registrados 256 tons de cinza nas imagens do sensor ETM+, ou seja, resolução rediométrica de 28. Resolução temporal: A periodicidade do LANDSAT-7 é de aproximadamente 16 dias. Área (Km²) imageada em uma imagem: A área imageada pelo satélite LANDSAT-7 pode chegar a 31.110 Km2, onde cada imagem possui aproximadamente 183 x 170 km.
Período de revisita: Aproximadamente 16 dias.
Ano de lançamento: O Landsat 7 foi lançado em 15 abril de 1999.
Aplicação: Entre as principais aplicações do LANDSAT-7 pode-se citar o acompanhamento do uso agrícola das terras, desmatamentos, queimadas, cartografia e atualização de mapas, secas e inundações, atividades energético-mineradoras, entre outras finalidades.
Curiosidade Recolhe dados de acordo com o World Wide Sistema de Referência 2, que tem catalogado cerca de 57.784 cenas. O sensor ETM + produz cerca de 3,8 gigabits de dados para cada cena.
Referências:
Livro •Florenzano, Teresa Gallotti. Imagens de Satélite para Estudos Ambientais. São Paulo, Oficina de Textos, 2002 Internet
•Embrapa – http://www.cdbrasil.cnpm.embrapa.br/txt/landsat.htm, acessado em 2 de Abril de 2011 •Engesat - http://www.engesat.com.br/?system=news&action=read&id=526&eid=308, acessado em 9 de Abril de 2011•Inpe – http://www.dgi.inpe.br/CDSR, acessado em 2 de Abril de 2011 •Landsat 7 - http://landsat.gsfc.nasa.gov/about/landsat7.html, acessado em 3 de Abril de 2011
Universidade Federal da Bahia - UFBA Departamento de Geografia GEO A21 – Aerofotogrametria, Fotointerpretação e Sensoriamento Remoto Docente: Érika Cerqueira Discentes: Lázaro, Leandro, Walter, Weldon.
Seminário sobre satélites para estudos dos recursos terrestres (Landsat-7)
Histórico do satélite: A série LANDSAT teve início na segunda metade da década de 60, a partir de um projeto desenvolvido pela Agência Espacial Americana e dedicado exclusivamente à observação dos recursos naturais terrestres. Essa missão foi denominada Earth Resources Technology Satellite (ERTS) e em 1975 passou a se denominar Landsat. A missão foi gerenciada pela NASA e pela U.S. Geological Survey (USGS) e envolveu o lançamento de sete satélites. A série Landsat continua em atividade até hoje.
País detentor do satélite: O satélite LANDSAT 7 é de propriedade do governo dos Estados Unidos através da NASA que possui um programa específico da série Landsat.
Altitude e órbita do satélite: O satélite LANDSAT 7 atualmente opera a uma altitude de 705 Km de Órbita Polar, heliossíncrona e inclinação orbital de 98°.
Características dos sensores (em operação ou última versão): O satélite LANDSAT 7 utiliza o sensor conhecido como ETM + ou The Enhanced Thematic Mapper Plus. O ETM + é um instrumento fixo com oito bandas, capaz de fornecer informações de alta resolução de imagem da superfície da Terra.
Características das bandas: Banda 1 (0,45 – 0,515) = Voltada para estudos batimétricos, entre outras funções (azul). Banda 2 (0,525 – 0,605) = É aconselhada para a identificação de sedimentos na água e qualidade de corpos hídricos (verde). Banda 3 (0,63 – 0,69) = É utilizada para estudos voltados para vegetação, delimitação de manchas urbanas e áreas agrícolas (vermelho). Banda 4 (0,75 – 0,90) = Permite identificação de elementos hídricos, vegetação, geomorfologia, solos, geologia, queimadas e áreas agrícolas (IVP). Banda 5 (1,55 – 1,75) = Apresenta sensibilidade ao teor de umidades das plantas, o que permite identificar stress na vegetação causada pela falta de água (IVM). Banda 6 (10,4 – 12,5) = Apresenta grande sensibilidade aos fenômenos relativos aos contrastes térmicos, servindo para detectar as propriedades termais de rochas, solos, vegetação e água (IVT). Banda 7 (2,09 – 2,35) = É voltada para estudos sobre geomorfologia (IVM). Banda 8 (0,52 – 0,90) = É uma banda pancromática que permite trabalhos na escala de 1:25.000 gerando imagens de alvos em áreas urbanas e rurais. Como todos os canais pancromáticos resultam em imagens mais precisas e em escalas grandes. (Pancromático).
Tipo de varredura: O LANDSAT-7 possui varredura do tipo multiespectral, o que significa a capacidade de gerar imagens em alta qualidade utilizando várias bandas ao mesmo tempo.
Resolução espectral: Resolução Espectral de 8 bandas. Resolução Espacial: A distância mínima para identificação de alvos no LANDSAT-7 varia de acordo com a banda. Para as bandas 1, 2, 3, 4, 5 e 7, a resolução espacial é de 30 metros. A 6 é de 60 metros e a 8 é de 15 metros. Resolução Radiométrica: São registrados 256 tons de cinza nas imagens do sensor ETM+, ou seja, resolução rediométrica de 28. Resolução temporal: A periodicidade do LANDSAT-7 é de aproximadamente 16 dias. Área (Km²) imageada em uma imagem: A área imageada pelo satélite LANDSAT-7 pode chegar a 31.110 Km2, onde cada imagem possui aproximadamente 183 x 170 km.
Período de revisita: Aproximadamente 16 dias.
Ano de lançamento: O Landsat 7 foi lançado em 15 abril de 1999.
Aplicação: Entre as principais aplicações do LANDSAT-7 pode-se citar o acompanhamento do uso agrícola das terras, desmatamentos, queimadas, cartografia e atualização de mapas, secas e inundações, atividades energético-mineradoras, entre outras finalidades.
Curiosidade Recolhe dados de acordo com o World Wide Sistema de Referência 2, que tem catalogado cerca de 57.784 cenas. O sensor ETM + produz cerca de 3,8 gigabits de dados para cada cena.
Referências:
Livro •Florenzano, Teresa Gallotti. Imagens de Satélite para Estudos Ambientais. São Paulo, Oficina de Textos, 2002 Internet
•Embrapa – http://www.cdbrasil.cnpm.embrapa.br/txt/landsat.htm, acessado em 2 de Abril de 2011 •Engesat - http://www.engesat.com.br/?system=news&action=read&id=526&eid=308, acessado em 9 de Abril de 2011•Inpe – http://www.dgi.inpe.br/CDSR, acessado em 2 de Abril de 2011 •Landsat 7 - http://landsat.gsfc.nasa.gov/about/landsat7.html, acessado em 3 de Abril de 2011
Universidade Federal da Bahia - UFBA Departamento de Geografia GEO A21 – Aerofotogrametria, Fotointerpretação e Sensoriamento Remoto Docente: Érika Cerqueira Discentes: Lázaro, Leandro, Walter, Weldon.
Seminário sobre satélites para estudos dos recursos terrestres (Landsat-7)
Assinar:
Postagens (Atom)